Spis działów  
      Indeks nazwisk  
      Indeks rzeczowy  
      Kartoteka czasopism  
      Kartoteka teatrów  
      Kartot. wydawnictw  
      Szukaj tytułu/słowa  
      Transliteracja  
 
 
   
   
   
   
English version
English version
 


 

Materiał dostępny za lata 1988-2003

| Spis działów | Indeks nazwisk | Indeks rzeczowy | Kartoteka czasopism |
| Kartoteka teatrów | Kartoteka wydawnictw | Szukaj tytułu |


Szanowni Państwo,

w związku z pracami nad nowym portalem Polskiej Bibliografii Literackiej chcielibyśmy bliżej poznać Państwa oczekiwania związane z użytkowaniem naszej bazy.. Prosimy o wypełnienie krótkiej ankiety, która pomoże nam zmodernizować stronę.

Ankieta jest anonimowa, składa się z 19. pytań, a jej wypełnienie powinno zająć około 10 minut.

Z wyrazami szacunku,
Zespół PBL

INFORMACJE SZCZEGÓŁOWE O ZAPISIE

Dział bibliografii:  Dydaktyka literatury
 - Od roku 1945 (dydaktyka literatury)
  - W szkołach podstawowych i średnich (dydaktyka literatury)
Rodzaj zapisu:  książka w haśle rzeczowym
Tytuł:  Modele lekcji języka polskiego dla klasy IV-VIII. Praca zbiorowa
Osoby współtworzące:  Pod red. Lesławy Bemben
Wydawnictwo: Zielona Góra: Wojewódzki Ośrodek Metodyczny
Rok wydania:  1991
Opis fizyczny książki:  118 s., rys.
Seria wydawnicza:  (Język Polski. Wojewódzki Ośrodek Metodyczny w Zielonej Górze)
Adnotacje:  [Zawiera m.in.:] Klasa IV: Danuta Kozłowska: Przygotowujemy się do czytania lektury Carla Collodiego pt. "Pinokio". - Klasa V: Lesława Bemben: Jakie korzyści daje nam lektura podania Izabeli Koniusz pt. " Diabeł, wino i rycerz"?. - [Id.:] Jakimi myślami dzieli się z nami nadawca wiersza Cz. Miłosza pt. "Droga"? - [Id.:] Jak i jakiego Bazyliszka przedstawił poeta - T. Kubiak w utworze pt. "Bazyliszek i Barbarka"? - Krystyna Kotarska: Chciałbym być aktorem filmowym "W pustyni i w puszczy"... (Piszemy list, odpowiadający na apel redakcji "Płomyczka" pt. "Szukamy aktorów"). - Maria Kucharczyk: Ile elementów prawdopodobnych lub prawdziwych znajdziemy w podaniu Izabeli Koniusz pt. "Dwie rzeki"? - Lesława Bemben: Jakie ważne przeświadczenia wynieść możemy z bajki Adama Mickiewicza pt. "Lis i kozioł". - [Id.:] Jakiej lekcji udzielił nam I. Krasicki w bajce "Lis i wilk". - [Id.:] Czy w bajce J. Brzechwy pt. "Lis i jaskółka" znajdziemy odpowiedź na pytanie: Jakie znaczenie dla człowieka ma drugi człowiek? - Krystyna Błaszczak: O jakim domu mówi podmiot liryczny wiersza "Pieśń o domu" Marii Konopnickiej i do kogo zwraca swą wypowiedź? - Danuta Kozłowska: Jakie myśli zawarł Cz. Miłosz w wierszu "Słońce"? - Klasa VI: Edwarda Żylińska: Propozycje cyklu lekcji w związku z lekturą "Ten obcy" Ireny Jurgielewiczowej. - Krystyna Błaszczak: Co i w jaki sposób o odjeździe mówi wiersz Bolesława Leśmiana. - Lesława Bemben: Dlaczego po lekturze wiersza Leopolda Staffa pt."Gęsiarka" zwykło się mówić, że "Jej los ściska za serce"? - Alicja Grzemielewicz: Dlaczego na podstawie wiersza A. Mickiewicza pt. "Powrót taty" możemy powiedzieć, że nawet w złym człowieku drzemią dobre cechy? - Klasa VII: Lesława Bemben: Co dyktuje serce na dźwięk słowa "Ojczyzna"? Rozmawiamy o utworze Marii Konopnickiej pt. "Rota". - [Id.:] W jaki sposób zbudowany został poetycki obraz wsi polskiej w wierszu J. Czechowicza pt. "Ze wsi". - [Id.:] O sposobie przedstawiania sytuacji w utworze K.I. Gałczyńskiego pt. "Biurokrata na wakacjach". - Leokadia Błaszczyk, Wanda Łuczak: Modele lekcji dla kl. VII "Dziady" cz. II A. Mickiewicza. - Mirosława Cudowska: Modele lekcji dla kl. VII. Propozycje cyklu lekcji poświęconych "Dziadom" cz. II. - Klasa VIII: Krystyna Błaszczak: Dlaczego "Mazowsze moje..." (K.K. Baczyński).
Numer zapisu:  163339 (IH)