|
Dział bibliografii:
|
Dydaktyka literatury
- Od roku 1945 (dydaktyka literatury)
- W szkołach podstawowych i średnich (dydaktyka literatury) |
|
Rodzaj zapisu:
|
recenzja |
| Autor: | Ogłoza Ewa - szczegóły
|
|
Źródło:
|
Prace Naukowe Uniwersytetu Śląskiego. Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego, 2004 t. 17 (2202) s. 181-186 - szczegóły |
|
Numer zapisu:
|
1785273 (BL) |
Dotyczy zapisu:
|
książka w haśle rzeczowym: Przymus i wolność. Projektowanie procesu kształcenia kulturowej kompetencji. Język polski w klasach IV-VI szkoły podstawowej, w gimnazjum i liceum, [Zawiera m.in.:] Wprowadzenie. Rozdz. 1. Język polski jako przedmiot szkolnego nauczania. Zarys koncepcji: Kontekst kulturowo-społeczny. - Tradycja polonistycznego kształcenia. - Nowy projekt kształcenia humanistycznego. - Ujęcie syntetyczne. Rozdz. 2. Kwestia uczniowskiej i nauczycielskiej podmiotowości: Z perspektywy indywidualnej praktyki szkolnej. - Z perspektywy literatury przedmiotu. - Wnioski merytoryczne i metodyczne. Rozdz. 3. Program kulturowej transmisji: Kanon problemów uniwersalnych. - W kategoriach teatru i dramatu. - Literatura piękna. Rozdz. 4. Wobec teraźniejszości. Rozdz. 5. Metodyka, która sprzyja rozwojowi: Projektowanie sytuacji odbioru szkolnej lekturowej oferty. - Od ekspresji do formy i z powrotem. - Podręcznikowe zadania dla uczniów. Rozdz. 6. Obszary kontroli. Parę uwag na zakończenie. [2003] - szczegóły |
English version
