Spis działów  
      Indeks nazwisk  
      Indeks rzeczowy  
      Kartoteka czasopism  
      Kartoteka teatrów  
      Kartot. wydawnictw  
      Szukaj tytułu/słowa  
      Transliteracja  
 
 
   
   
   
   
English version
English version
 


 

Materiał dostępny za lata 1988-2003

| Spis działów | Indeks nazwisk | Indeks rzeczowy | Kartoteka czasopism |
| Kartoteka teatrów | Kartoteka wydawnictw | Szukaj tytułu |


INFORMACJE SZCZEGÓŁOWE O ZAPISIE

Dział bibliografii:  Dydaktyka literatury
 - Od roku 1945 (dydaktyka literatury)
  - W szkołach podstawowych i średnich (dydaktyka literatury)
Rodzaj zapisu:  książka w haśle rzeczowym
Autor: Wlazło Marcin - szczegóły
Tytuł:  Kształcenie literacko-kulturowe w szkole specjalnej. Dialog na lekcjach języka polskiego z uczniami niepełnosprawnymi intelektualnie w stopniu lekkim
Wydawnictwo: Szczecin: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
Rok wydania:  2003
Opis fizyczny książki:  199 s.: il. [Na s. tyt. także t. 544 oznaczający nr kolejny serii Rozprawy i Studia do nr 74 wydawanej przez WSP w Szczecinie]
Seria wydawnicza:  (Rozprawy i Studia / Uniwersytet Szczeciński, ISSN 0860-2751; t. 470)
Adnotacje:  [Zawiera m.in.:] Wstęp. Rozdz. I. Dialogiczny charakter kultury i edukacji: Filozofia dialogu. - Kultura, dialog i edukacja w hermeneutyce Hansa-Georga Gadamera. - Dialog w ujęciu językoznawczym i literaturoznawczym. - Dialog edukacyjny. - Dialog a kształcenie literacko-kulturowe. Rozdz. II. Uczeń niepełnosprawny intelektualnie w stopniu lekkim wobec zjawisk współczesnej kultury: Wrażliwość estetyczna i twórczość uczniów niepełnosprawnych intelektualnie. - Uczeń niepełnosprawny intelektualnie w stopniu lekkim jako uczestnik dialogu kulturowego. Rozdz. III. Kontekst zmian w dydaktyce literatury a edukacja polonistyczna w szkole specjalnej dla uczniów z lekkim stopniem niepełnosprawności intelektualnej: Dorobek ortodydaktyki w zakresie edukacji polonistycznej. - Uzasadnienie stosowania metod multimedialnych i twórczych w dydaktyce literacko-kulturowej. - Metody multimedialne i twórcze na lekcjach literacko-kulturowych jako przejawy dialogu edukacyjnego. Rozdz. IV. W kierunku lekcyjnego dialogu z tekstem literackim: Specyfika odbioru literatury przez uczniów z lekkim stopniem intelektualnej niepełnosprawności. - Dialog edukacyjny na lekcjach języka polskiego w szkole specjalnej. Rozdz. V. Perspektywy dialogu - edukacja polonistyczna w dobie kulturowej globalizacji: Dialog w ujęciu uczniów szkoły zawodowej specjalnej. - Dialog lekcyjny w procesie kulturowej globalizacji. - Multimedialność elektroniczna w edukacji polonistycznej - nowy wymiar dialogu. - Propozycje komputerowej aktywizacji odbioru tekstu literackiego. Zakończenie: Wartościowy dialog a dialog wartości.
Numer zapisu:  1044808 (KAR)