|
Dział bibliografii:
|
Dydaktyka literatury
- Od roku 1945 (dydaktyka literatury)
- W szkołach podstawowych i średnich (dydaktyka literatury)
- Środki audiowizualne na lekcjach języka polskiego |
|
Rodzaj zapisu:
|
książka w haśle rzeczowym |
| Autor: | Lewandowska-Kidoń Teresa - szczegóły
|
|
Dział bibliografii:
|
W szkołach wyższych (dydaktyka literatury) |
|
Tytuł:
|
Drama w kształceniu pedagogicznym
|
| Wydawnictwo: | Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
|
|
Rok wydania:
|
2001 |
|
Opis fizyczny książki:
|
161 s. |
|
Adnotacje:
|
Wstęp. I. Drama w teorii pedagogicznej: Rozumienie dramy i pojęć pokrewnych. - Zabawa i teatr jako źródło dramy. - Teoriopoznawcze przesłanki zastosowania dramy w edukacji. - Z historii dramy w edukacji. - Przegląd współczesnych teorii dramy. II. Drama w praktyce pedagogicznej: Ogólna charakterystyka dramy w edukacji. - Techniki dramy w edukacji. - Warunki wykorzystania dramy w edukacji. - Kontrowersje wokół dramy w edukacji. III. Metody aktywizujące w kształceniu studentów: Pojęcie metod kształcenia i ich klasyfikacja. - Rola metod aktywizujących w kształceniu studentów. - Z badań nad efektywnością metod aktywizujących w kształceniu studentów. IV. Problematyka i organizacja badań: Cele i hipotezy badawcze. - Metoda i techniki badawcze. - Teren badań i osoby badane. V. Możliwości wykorzystania dramy na zajęciach ze studentami: Techniki dramy zastosowane na zajęciach. - Drama jako podstawowa metoda zajęć. - Drama jako wspomagająca metoda zajęć. VI. Znaczenie dramy w kształceniu studentów: Opanowanie przez studentów wiadomości i umiejętności z zakresu treści programowych. - Umiejętność rozumienia empatycznego studentów. - Samoocena studentów. - Układ stosunków społecznych w grupie. - Informacje zwrotne studentów pod adresem prowadzącej zajęcia. - Aktywność studentów na zajęciach. Opinie studentów o zajęciach. * Uwagi i wnioski. |
|
Numer zapisu:
|
1042247 (KAR) |
English version
