|
Dział bibliografii:
|
Dydaktyka literatury
- Od roku 1945 (dydaktyka literatury)
- W szkołach podstawowych i średnich (dydaktyka literatury) |
|
Rodzaj zapisu:
|
książka w haśle rzeczowym |
|
Tytuł:
|
Dziś i wczoraj edukacji polonistycznej. Ścieżki badawcze
|
| Osoby współtworzące: |
Pod red. Anieli Książek-Szczepanikowej i Marcina Wlazło |
| Wydawnictwo: | Szczecin: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
|
|
Rok wydania:
|
2002 |
|
Opis fizyczny książki:
|
224 s. |
|
Seria wydawnicza:
|
(Rozprawy i Studia / Uniwersytet Szczeciński, ISSN 0860-2751; t. 434) |
|
Adnotacje:
|
Sławomir Jacek Żurek: Wstęp. * [Zawiera m.in.:] Mieczysław Inglot: Metodyka szkolnej interpretacji w kontekście metodologicznych przemian literaturoznawstwa. - Barbara Bogołębska: Związki logiki z polonistyką szkolną. Przyczynek do interdyscyplinarności dydaktyki literatury i języka polskiego. - Barbara Kryda: Wokół problemu integracji w nauczaniu języka polskiego. - Danuta Hejda: Rzeszowskie poszukiwania istoty integracji nauczania. - Alicja Jakubowska-Ożóg: Model zawodowy nauczyciela polonisty w nauczaniu integrującym języka polskiego. - Sławomir J. Żurek: O potrzebie tworzenia środowiska uczniowsko-nauczycielskiego w nowej szkole na przykładzie pracy w kwartalniku "Scriptores Scholarum" (1993-2000). - Anna Ciciak: Szczecińskie próby przełamania zmowy milczenia wokół uwarunkowań audiowizualnych dzieci i młodzieży. - Jolanta Koczalska: Spotkanie z ekranowym czytelnikiem, czyli globalizacja humanistyki. - Aneta Adamiak, Renata Bryzek: Technologia informacyjna - szansa na rozwój? - Anna Łakowicz-Dopiera: Odbiorca wpisany w powieść historyczną Jamesa A. Michenera "Chesapeake". |
|
Numer zapisu:
|
903785 (KAR) |
English version
